Информационной базой исследования послужил опрос, проведенный ВолНЦ РАН в 2026 г. среди учащихся старших курсов инженерно-технических направлений подготовки в регионах СЗФО.
Докладчиком показан уровень сформированности отдельных компонентов готовности к работе по специальности, среди которых особое внимание уделено компетентностному компоненту. Докладчиком установлено, что данный компонент сформирован на более низком уровне, чем остальные. Отдельно проанализирован уровень развития профессиональных компетенций молодых выпускников в разрезе направлений подготовки и планов после получения диплома. Среди выпускников, рассматривающих возможность работы по специальности, выявлена высокая доля респондентов с низким уровнем развития компетентностного компонента, что создает риски прихода на рабочие места неподготовленных специалистов.
Полученные оценки выявили конкретные проблемные зоны и позволили сформулировать адресные рекомендации для государственной политики в сфере профессионального образования и поддержки молодого поколения на этапе перехода от учебы к работе.
Эксперт (к.э.н. К. Е. Косыгина) и рецензенты (к.э.н. Г. В. Белехова и к.э.н. К.Н. Калашников) отметили актуальность, содержательность и научный уровень проведенного исследования, обозначили его сильные и слабые стороны, а также высказали ценные предложения по развитию научного направления. По их мнению, целесообразно в дальнейшем анализе учесть гендерный фактор, провести различия между объективными и субъективными причинами неготовности работать по специальности, уточнить отдельные аспекты теоретической модели исследования.
